學生尚未返校，但伟德国际1916备用网址的輔導員們卻早早的和同學們一起進入了線上學習的狀态。自2月24日學院開啟線上教學以來，輔導員開展線上跟蹤，線上監督，指導和幫助學生進行線上學習，确保學生不掉隊，效果不打折，用自己的實際行動踐行着輔導員的職責使命。

虛心學習雙向溝通，做好師生之間的紐帶。為确保線上教學工作有序運轉和教學效果，輔導員們首先自己學習線上學習平台，了解使用方法，并根據自身的使用體驗對學生進行指導。對于同學線上學習過程中遇到的問題及時與任課老師溝通，讨論協商解決方案，保障學生能上網課，上好網課。

同時，輔導員也幫助任課教師做好學生線上學習的督促工作，對于任課老師布置的學習任務，輔導員每日課前在班級群内提醒，時時在線協助檢查，配合督促課堂筆記，并通過微信、QQ、電話等方式提醒學生在線上學習期間要緊跟教學進度，及時消化鞏固課堂内容。讓學生學會借助網課回放功能主動複習，利用課程群多跟老師溝通向老師請教，為更好的開展下一階段學習做好準備。有同學這樣說：“在家上網課，任課老師是在屏幕裡注視着我，輔導員是站在背後陪着我。”

氛圍引導網絡發力，提高學生學習參與度。輔導員們通過建立線上學習群、舉辦線上班會等方式為學生提供線上學業輔導，分析、宣傳學生好的做法和經驗并在班級推廣，讓網課學風共同進步，朋輩影響互助，帶動整體線上學風形成良好氛圍。輔導員田邳州每天活躍在所帶班級的群中，時刻保持與學生在一起，保證及時掌握學生學習信息不遺漏；他将班級同學全部細化分組，通過構建學習小組，将幾人的學習任務及考勤情況落實到班委及學習小組身上，由各小組成員相互監督。當天課程開始前由學習委員在群中提醒，避免遺漏。課程完成後使用課程進度截圖在群内打卡，相互交流當天的作業難點及任務完成進度，以帶動少部分當日未完成學習任務的同學自覺完成，由小組百分百到課率組成班級的百分百到課率。

精細管理督促學業，全力促進關鍵少數轉變。線上教學不同于線下課堂教學，輔導員能到教室關注學生的學習狀态和效果，對于看不見摸不着的線上教學學習狀态跟蹤，輔導員隻能進行更加密切的監督。對于一些上課經常遲到、請假次數多、挂科多的學生，輔導員劉凱就采取了更加細緻地措施，來檢查和督促他們的學習狀态和效果。他每日抽取3-5人，抽查課堂筆記和課後測驗，并聯系家長一起督促學生學習，做的好的給予表揚鼓勵，做的不好的及時通報反饋，督促自律性不足的學生跟上線上學習進度。

輔導員們的工作隻是學院戰“疫”工作的一個縮影。在這個沒有硝煙的戰場上，他們用實際行動在思想引領同學們明白“為誰學、怎麼學、學什麼”，全力配合線上教學工作的開展。疫情隔開了人與人之間的距離，延遲了開學時間，但卻讓溝通更加頻繁，關愛更加細緻。